得道多助失道寡助什么意思_得道多助失道寡助教案

互联网 2023-02-24 05:06:12

1、课题:得道多助失道寡助主备人|李红香|复备人|课时安排|1课时|上课时间|教学过程|教师复备|【教学目标】|1.朗读全文,借助注释,疏通文意,把握论证思路。


(相关资料图)

2、|2.懂得战争中“人和”的重要作用。

3、|3.反复诵读,品味语言,正确认识理解“得道多助”的现实意义|【教学重、难点】|理清论证思路,把握说理方法。

4、|【教学内容】|一、导入新课| 走进名人(作家,作品简介)|孟子:名轲,字子舆。

5、他是继孔子之后儒家学派的又一位大师,被推尊为“亚圣”。

6、| 孟子生活在社会动荡不安,人民生活十分痛苦的年代。

7、面对这样一个社会,孟子提出了“民贵君轻”的主张,呼吁各国重视人民的作用;强烈反对不义战争,宣扬“仁政”、“王道”,并将这一希望寄托在统治阶级发“仁心”上。

8、| 作品简介:《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子及其弟子的言行、政治主张、哲学主张、个人修养,伦理道德等思想观点和政治活动的书。

9、共七篇,是孟子和他的弟子万章等合著的。

10、与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。

11、| 孟子的文章自成风格,其文思想深刻,说理透彻,气势充沛,开合自如,长于论辩,有很强的说服力。

12、 | 写作背景:战国时期,诸侯各国之间的吞并战争日益激烈,为了求得生存,乃至建立霸业,各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。

13、面对这种现实,孟子提出了他的治国理想。

14、| 二、初读课文,读准字音,读出语句的停顿。

15、|域民/不以/封疆之界,固国/不。

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